CATEDRA VIRTUAL

Exposiciones Semiología

grupo 4. compañeros de Santiago Paredes

"Es profundamente injusto encasillar las actitudes humanas �??con todas sus variedades y todos sus matices�??en dos conceptos genéricos y polémicos como son «apocalíptico» e «integrado». Ciertas cosas se hacen porque la intitulación de un libro tiene sus exigencias (se trata, como veremos, de industria cultural, pero intentaremos especificar también que este término tiene aquí el significado más «descongestionado» posible); y ciertas cosas se hacen también porque, si se quiere anteponer una exposición preliminar a los ensayos que siguen, se impondrá necesariamente la identificación de algunas líneas metodológicas generales: y para definir aquello que no se quisiera hacer, resulta cómodo tipificar en extremo una serie de elecciones culturales, que naturalmente se prestan a ser. analizadas con mayor concreción y serenidad. Pero esto incumbe a los diversos ensayos y no a una introducción. Por otra parte, reprochamos precisamente a los que definimos como apocalípticos o como integrados el hecho de haber difundido igual cantidad de conceptos genéricos�??«conceptos fetiche»�??y de haberlos utilizado como cabeza de turco en polémicas estériles o en operaciones mercantiles de las que diariamente todos nos nutrimos." Eco, Apocalípticos e integrados

Exposición de Semiología

grupo 3, compañeros de Lizeth Herrera.

Ronald Barthes es conocido por el tiempo dedicado al estudio de los signos, la semiología. Esta disciplina, entiende que los seres humanos se comunican no solamente a través de los signos lingüísticos (el lenguaje) sino también de otros elementos culturales tales como la ropa, el peinado, los gestos, las imágenes, las formas y los colores a fin de convencernos unos a otros respecto de las emociones, valores e imágenes que deseamos transmitir.

Exposiciones de Semiologia

grupo 2, los compañeros de Steven Gallego

Exposiciones de Semiologia

grupo 1, los compañeros de Juliana Sanchez

Marshal Mc Luhan, un profesor canadiense de lengua inglesa, saltó a la fama en 1964 cuando publicó Understanding Media. El libro, sin recursos publicitarios, se trasformó en un best seller en Harvard y otras universidades.

Peirce fue un filósofo y físico norteamericano contemporáneo de Saussure que, trabajando independientemente de éste, desarrolló una teoría de los signos a la que denominó Semiótica. Su formación e interés en disciplinas como la lógica, la filosofía, las matemáticas y la psicología lo llevaron a desarrollar la lógica simbólica. Su búsqueda era ambiciosa, se orientaba a hallar una universalidad de pensamiento a partir de la cual fuera posible enteder la totalidad del mundo.

hola este es el capitulo de lectura y el enlace para la estructura del noticiero es:

www.edebedigital.com/proyectos/8805

CAPITULO III

3.-ORGANIZACION DE LA PRODUCCION/REALIZACION

La forma en que cualquier director organiza su programa varía con los procedimientos utilizados en cada sitio, la naturaleza de la producción y su propia experiencia y temperamento. Por consiguiente hay una escala que va desde lo "espontáneo" a lo planeado meticulosamente. Mucho depende también, de los niveles artísticos y de calidad técnica deseados, así como de la experiencia del equipo operativo.

 TEXTO PARA LA PROXIMA CLASE DE SEMIOLOGIA.

El signo lingüístico no vincula un nombre con una �??cosa�?? sino un concepto con una imagen acústica

Sausurre consideraba que la lingüística del siglo XIX no se cuestionaba profundamente qué es el lenguaje ni como funciona, decidió entonces abocarse a la investigación de éste, por sí mismo. En su Curso de Lingüística general Sausure propone dejar de lado el estudio del lenguaje desde una persepectiva histórica (filología) y analizarlo desde el punto de vista estructural.

El enfoque de Saussure, sostiene que todas las palabras tienen un componente material (una imagen acústica) al que denominó signficante y un componente mental referida a la idea o concepto representada por el significate al que denominó significado. Significate y significado conforman un signo.

TEXTO IMPORTANTE PARA LA PROXIMA CLASE DE LOGICA Y ARGUMENTACI�?N.

2.   MODELO F DE COMPRENSI�?N

A continuación se presenta una propuesta de modelo que trata de recoger gran parte de las reflexiones, estrategias y metodologías cognitivas, metacognitivas y socioafectivas que hemos trabajado en las indagaciones y textos de pedagogía y didáctica. Competencias ciudadanas es el concepto objeto de aplicación del �??Modelo f�?�.

Curso de Realización Vídeo/T.V.

TEMA 2

EL EQUIPO DE PRODUCCION Y EL ESTUDIO DE TELEVISION

2.1.- DEFINICION DEL EQUIPO

2.2.- FUNCIONES

2.2.1.- COMBINADAS

2.2.2.- SEPARADAS

2.3.- EQUIPO CREATIVO

2.3.1.- PRODUCTOR

2.3.2.- AYUDANTE DE PRODUCCION

2.3.3.- REALIZADOR

2.3.4.- AYUDANTE DE REALIZACION

2.3.5.- GUIONISTA

2.4.- EQUIPO TECNICO

2.4.1.- MEZCLADOR

2.4.2.- OPERADOR DE AUDIO

2.4.3.- ILUMINADOR

2.4.4.- DIRECTOR DE ESCENA

2.4.5.- REGIDOR

2.4.6.- OPERADOR DE CAMARA

2.4.7.- CONTROL DE CAMARA

2.5.- EL ESTUDIO DE T.V.

2.5.1.- INTRODUCCION AL ESTUDIO

2.5.2.- PLATO

2.5.3.- SALA DE REALIZACION

2.6.- INTERIORIDADES DE LA PRODUCCION

2.6.1.- INTERIORIDADES DE LA PRODUCCION

2.6.2. ENSAYO EN EL ESTUDIO

2.6.3.- PROCEDIMIENTO DE ENSAYO

2.6.4.- PROBLEMAS EN LOS ENSAYOS.

2.6.5.- EL "FLOOR MANAGER"

2.6.6.- DIRECCION DE ACTORES

2.6.7.- SE�?ALES DE AVISO

2.6.8.- APUNTADORES Y PASA-DIALOGOS.

2.6.9.- CONTROL DE TIEMPOS DE LA PRODUCCION/REALIZACION.

LECTURA PARA AUDIOVISUALES 2 TECNOLOGICA.

Curso de Realización Vídeo/T.V.

TEMA 1

LA INFORMACION EN TELEVISION